新高考模式下，不再有文理分科，夏季高考科目中的文综、理综也由高中学业水平等级考试的“6选3”代替。考生要选择考什么科目，高校专业也要选择接收报考什么科目的考生，填报志愿成了一种“双向奔赴”。虽然等级考试报名在高考当年4月进行，但选择学什么科目往往在高一结束或高二开始时完成，选科要与未来想就读的专业、从事的职业挂钩，学业生涯规划的“前置”，让高中生不得不提前考虑“养家”的问题。过去两年，考生选科有何特点?高校专业选科有何要求?师生和家长对待生涯规划的态度又有何转变?
等级考试分数须转化高分生爱选“物化生”
以往高考只能选择文科或理科的“套餐”，即便考生有“挑食”也只能硬着头皮“吃”;等级考试“6选3”的选科规则，共有20种组合，让考生吃上了“自助餐”，可结合兴趣、特长、专业规划等多方面因素选择，有了更多自主权。但选择不同组合的考生如何“同台竞技”?这时等级换算就要发挥它的作用。
在新高考中，考生夏季高考文化课总成绩为统一高考成绩加等级考试成绩，前者按原始分计入总分，后者则要转换为等级分计入总分。根据山东新高考改革相关方案，等级分换算以原始分数从高到低的顺序计算分数分段比例，根据规定转换分数区间比例(3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%)，划分A、B+、B、C+、C、D+、D、E八个等级，在每个等级中按照等比例转换法则进行分数转换。等级分只与考生在该科目中的排名有关，便可实现将不同科目组合的考生归入同一参照系下了。
2021年夏季高考文化课总成绩一分一段表显示，选科情况在不同分数段考生中体现了不同特点，普通类特招线518 分以上共有 113638 人，其中70886 人选考物理、占比 62.4%，74914 人选考化学、占比 65.9%，79835 人选考生物、占比 70.3%，33911人选考思想政治、占比29.8%，34765 人选考历史、占比 30.6%，46603人选考地理，占比41%。
一段线444分以上共有276904人，其中143883人选考物理、占比52%，165653 人选考化学、占比59.8%，191579人选考生物、占比69.2%，92980人选考思想政治、占比33.6%，100659人选考历史、占比36.4%，135958人选考地理，占比49.1%。选考物理、化学的考生占比下降，选择历史、地理考生占比增加。
150分以上共有544424人，其中207872人选考物理、占比38.2%，247857人选考化学、占比45.5%，350564人选考生物、占比64.4%，223193人选考思想政治、占比41%，273767人选考历史、占比50.3%，329869人选考地理，占比60.6%。选择物理、化学的考生占比明显减少，选考历史、地理考生占比大幅攀升。与2020年首次新高考相比，2021年150分以上考生总体选科数据占比上下浮动不超过5.1个百分点。
高校选科要求分四类考生选考须符合专业要求
考生选择哪3科报考等级考试，除了看该科目在合格考试中是否合格这一基本要素外，还要考虑自己选择的科目能否满足高校对专业选科的要求，如果考生所报科目与专业要求不符，也无法被这一专业录取。
高校依据教育部和山东有关要求，认真研究本校专业人才培养对高中学生学科专业基础的需要，提出了本校拟招生专业(类)的选考科目要求。2022年招生院校对选考科目的要求有哪些?相关政策显示，选考科目要求分为四种，一是高校专业培养与高中学业水平等级考试某一选考科目关联度高的，应确定为“1门科目，考生必须选考该科目方可报考”;二是高校专业培养与高中学业水平等级考试多个选考科目关联度高的，应确定为“2-3门科目，考生均须选考方可报考”;三是高校专业培养与高中学业水平等级考试多个选考科目有一定关联度的，应确定为“2-3门科目，考生选考其中1门即可报考”;四是高校专业培养对学生学科基础要求相对较宽的，可确定为“不提科目要求”。
值得一提的是，2021年底，山东省招考院发布了2024年普通高校招生专业(类)选考科目要求，包含2151所高校。普通高中学业水平等级考试选考要求仍包含指定1科、2科、3科和不提科目要求四类。根据教育部2021年发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，2024年选考要求较2021年及以前的要求发生了一些变化。
在2024年选考要求中，原先选考科目中“2选1”或“3选1”的要求不复存在，高校选择2科或3科的专业(类)的，则表示考生必须同时选考规定的2科或3科方可报考，选考科目关系由“或”变成“和”。
例如，山东大学在2024年选考要求中共设置了57个专业(类)，27个不提科目要求，多为文史类专业;政治学类、马克思主义理论要求必选政治1门科目，护理学要求必选生物1门科目;26个专业(类)要求“2门科目考生均须选考方可报考”，必选科目均为物理和化学，多为理工类专业;临床医学要求物理、化学和生物3科均须选考方可报考等。不难看出，选择“物理+化学”组合的考生在专业报考时选择性将会更多。
生涯规划前置倒逼考生提前面对“人生选择”
新高考改革方案突出了“学生选考”和“高校选科”的关系，强调考生依据自身兴趣、志向和学习优势，结合高校选科要求，综合分析后得出自己所要选考的等级考试科目。这一前提就决定了考生需在进入高中后就对未来报考专业甚至就业方向有所考虑，而不是传统高考中拿到分数再选择高校和专业。
新高考实行第三年，高中师生及家长对考生的生涯规划也有了更清晰的认识和更成熟的理解，高中学校从学校、级部、班级等各层面都进行了各种形式的生涯指导。“等级考试选科不是哪科好学学哪科，要结合学生特长、兴趣、未来志向等多种因素;当然，学生个人在某一科的成绩肯定是重要参考要素，这一科目成绩好坏与其学习的兴趣很多时候是成正比的。”济钢高中高三班主任刘伯彦说，学生在高一时未必对自己的未来有足够的认识，但随着学校和老师的生涯指导不断深入，这种认识会越来越清晰。
多名高中教师介绍，随着新高考改革不断深化，老师们对学生的生涯规划指导也渐趋成熟，“刚开始有一些学生在高二会调整所选科目，在一定程度上影响了他们的学习进度和节奏，近一两年这种情况在减少。”一名高中老师说。
不少学校在学生高一入校时就跟进了生涯规划指导，“在原来传统文理科划分的模式下，学生在学文还是学理上不会有太多纠结，现在‘6选3’的模式，需要学生进行综合判断。”济南山大实验学校高三班主任夏利杰说，凭借老师多年教学经验，对于一些学生适合学习哪些科目都有较明确的判断，当学生无法合理选科时，老师就会给出建议和指导。
从家庭层面来看，不少家长对新高考也有了更理性的认知。在2022年夏季高考考场外，有家长表示，孩子的选科都是自己决定的，家长只会进行一定的建议，但最终决定还是孩子来拿。6月7日高考开考前，省实验中学一名2017级毕业生来到考点为学弟学妹加油，她于2020年参加了首次新高考。她说，自己就是新高考的“受益者”，她选考的是物理、化学、地理，这3门科目都是她喜欢的，上课时格外“带劲”，最终她文化课总分为634分，考取了北京电影学院。
有研究表明，考生和家长都越来越重视生涯规划，个人志趣也成为考生考虑的首要问题，至于行业前景、就业、收入等较为具体的问题则排在后面，父母对孩子未来发展的关注点，也以追求人生价值，获得幸福感等相对宏观的角度为主。
